{"id":669,"date":"2026-08-21T12:10:29","date_gmt":"2026-08-21T12:10:29","guid":{"rendered":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/?page_id=669"},"modified":"2026-08-21T12:10:29","modified_gmt":"2026-08-21T12:10:29","slug":"inhalt-alle-hefte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/inhalt-alle-hefte\/","title":{"rendered":"Inhalt alle Hefte"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
Heft Nummer, Seite<\/th>Autor-in<\/th>Titel<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Heft 01, S. 15<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>Vom Lernen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 21<\/td>Kemp, Friedhelm<\/td>Der aufrechte Gang, Hinweis auf Mosh\u00e9 Feldenkrais (1969)<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 24<\/td>Kemp, Friedhelm<\/td>Warum nicht das Richtige? (1995\/1999)<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 27<\/td>Segal, Mia<\/td>Im Gespr\u00e4ch mit Werner Kraus und Barbara Pieper<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 33<\/td>Kopelsky, Cornelia M.<\/td>Ber\u00fchrungen und Gemeinsamkeiten der Feldenkrais-Methode mit \"der Gymnastik\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 41<\/td>Klinkenberg, Norbert<\/td>Das Experiment der Selbsterziehung. Ideengeschichtliche Parallelen zur Feldenkrais-P\u00e4dagogik<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 46<\/td>Alain (Emile-Auguste Chartier)<\/td>Entwirren<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 47<\/td>Schleip, Robert<\/td>Lichtblicke im Dschungel der Gehirnforschung. Von ?Body and Mature Behaviour? (1949) bis zur Gegenwart<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 01, S. 6<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>Selbstverwirklichung durch organisches Lernen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 02, S. 13<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>Das K\u00f6rperbild. Ein Vortrag ? Alexander Yanai Lektion Nr. 24<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 02, S. 18<\/td>Schell, Klaus<\/td>K\u00f6rperschema, K\u00f6rperbild und Selbstbild. Einige Anmerkungen zur Terminologie<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 02, S. 26<\/td>Gruen, Arno<\/td>Lernen ohne Anstrengung. Erstrebenswertes oder minderwertiges Ziel?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 02, S. 34<\/td>Wiesel, Elie<\/td>Fremden begegnen ? sich begegnen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 02, S. 35<\/td>Sieben, Irene<\/td>Zeiten der Keuschheit. Das K\u00f6rperbild der Ballerina<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 02, S. 42<\/td>Ginsburg, Carl<\/td>K\u00f6rperbild, Bewegung und Bewusstsein. Beispiele aus einer somatischen Praxis in der Feldenkrais-Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 02, S. 6<\/td>Hermens, Cordula<\/td>?Wenn man weiss, was man tut, kann man tun, was man tun m\u00f6chte.? \u00dcber die Zusammenh\u00e4nge zwischen Selbstbild und Handlung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 13<\/td>Stauber, Lena E.<\/td>Innerer Dialog. Oder mein ganz pers\u00f6nliches Hirngespinst<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 20<\/td>Charms, Daniel<\/td>Frage (Gedicht)<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 21<\/td>Drolshagen, Ebba D.<\/td>Von dem Stillstand beim Bewegen zur Bewegung im Stillstand<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 25<\/td>Pankofer, Sabine<\/td>Zeit erleben ... Oder: Der K\u00f6rper ist schneller als die Psyche<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 30<\/td>Kuhl, Wolfgang<\/td>Feldenkrais-Methode und analytische Psychotherapie<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 39<\/td>Ruge, Uta<\/td>Worfe finden ? sich verk\u00f6rpern. Sprache und K\u00f6rper bei Martin Buber und Mosh\u00e9 Feldenkrais<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 45<\/td>Rilke, Rainer-Maria<\/td>Ich f\u00fcrchte mich so (Gedicht)<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 46<\/td>Klinkenberg, Norbert; Hoffmann, Silvia<\/td>Feldenkrais-Methode und Jacoby\/Gindler-Arbeit im Dialog<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 59<\/td>Seidel, Ina<\/td>Antlitz (Gedicht)<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 03, S. 6<\/td>Lacina, Marianne<\/td>Drei Feldenkrais-Lektionen mit Kevin<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 12<\/td>Nevill, Ilana<\/td>Feldenkrais-Lernen und David Bohms Dialog-Modell<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 27<\/td>Fr\u00f6schl, Monika<\/td>Einfach anders fragen. Der Weg zum Gesund-Sein<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 35<\/td>Schacker, Werner<\/td>Zur eigenen Sprache kommen. Scientists meet Feldenkrais teachers. \u00dcberlegungen zu einem notwendigen Dialog<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 42<\/td>Moegling, Klaus<\/td>Integrative Bewegungslehre. Auf dem Weg zu einer ganzheitlichen Sichtweise der menschlichen Bewegung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 5<\/td>Shelhav, Chava; Thelen, Esther<\/td>Die Kunst des L\u00f6sbaren. Ein Dialog zwischen der Feldenkrais-Trainerin Chava Shelhav und der Experimentalpsychologin Esther Thelen, moderiert von Volker Stollorz und Werner Kraus<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 52<\/td>Kersting, Heinz J.<\/td>?Man sieht nur das, was man sieht?. Beobachtungen zweiter Ordnung zur feldenkrais zeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 57<\/td>Wiesendanger, Konrad<\/td>Frau H. hat R\u00fcckenschmerzen. Protokoll einer Begegnung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 60<\/td>Dwelle, Edward (Ned)<\/td>Leserbrief<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 04, S. 61<\/td>G\u00f6rtz, Christoph<\/td>Leserbrief<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 14<\/td>Cave, Richard<\/td>Ein Theaterst\u00fcck \u00fcber das Gehen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 21<\/td>Troje, Nikolaus F.<\/td>?Cat Walk? und Westernheld. Was Bewegung ausdr\u00fcckt<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 27<\/td>Rywerant, Yochanan<\/td>Einige Bemerkungen \u00fcber das Gehen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 30<\/td>Wadler, Eli<\/td>Gehen als Referenzbewegung in der Feldenkrais-Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 33<\/td>K\u00fckelhaus, Hugo<\/td>Gehen auf der Betonpiste und im Wald<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 34<\/td>Russel, Roger; Schlaefke, Ulla<\/td>Das Abenteuer auf zwei Beinen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 41<\/td>Gillmayr, Roland P.<\/td>Einfach Wandern<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 50<\/td>Walser, Robert<\/td>Kleine Wanderung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 51<\/td>Giersch, Ulrich<\/td>Der gemessene Schritt als Sinn des K\u00f6rpers. Oder: Gehk\u00fcnste und Kunstg\u00e4nge<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 05, S. 6<\/td>Rastetter, Lydia; Fichtl, Charlotte; Pankofer, Sabine<\/td>Auf die F\u00fc\u00dfe kommen. Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 18<\/td>Berns, Terrence<\/td>Lernende scheitern nie<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 24<\/td>Graf-Pointner, Sabina<\/td>Wann ist ein Fehler ein Fehler?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 29<\/td>Pohl, Michael<\/td>Fehlerfreundlichkeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 30<\/td>Delman, Russell D.<\/td>Ein Fehler nach dem andern<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 34<\/td>Brecht, Berthold<\/td>Lied \u00fcber die guten Leute<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 36<\/td>Tank, Christina Erni; Tank Ueli<\/td>Aus Fehlern wird man klug...<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 44<\/td>Mesch, Wolfgang; Pieper, Barbara<\/td>Keine Panik. Fehler in der Jazzimprovisation. Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 52<\/td>von Foerster, Heinz<\/td>Der Sch\u00fclter als nicht triviale Maschine<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 53<\/td>Spiegel, Hartmunt; Selter, Christoph<\/td>Fehler sind fast immer sinnvoll<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 54<\/td>Bichsel, Peter<\/td>Der Mann, der nichts mehr wissen wollte<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 6<\/td>Kraus, Werner<\/td>D\u00fcrers Rhinozeros. Ein klassischer Fehler der europ\u00e4ischen Kunstgeschichte<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 06, S. 9<\/td>Kahl, Reinhard<\/td>Das Neue kommt als Fehler zur Welt<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 13<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>Der Fall Doris (Ausz\u00fcge)<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 16<\/td>Goetze, Walter; Weise, Sylvia<\/td>Die Zeit ist immer reif. Braucht Bildung m\u00f6glichst viel Zeit oder die Bereitschaft, die Zeit zu nutzen?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 2<\/td>Matter, Mani<\/td>Chue am Waldrand<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 20<\/td>Wiesendanger, Konrad<\/td>Den architektonischen Raum erfahren. R\u00fcckblick eines Feldenkrais-Lehrers auf seine Architekturausbildung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 27<\/td>Gunnarsson, Inger<\/td>Zeit und Raum. F\u00fcnf Feldenkrais-Gruppenstunden. Eine Feldenkrais-Lehrerin fragt sich: Wie k\u00f6nnen Zeit, Raum, die Teilnehmer und ich ins Gleichgewicht kommen?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 29<\/td>Hinz, Jan-Olaf; Schultz-Kleib\u00f6mer, Marianne<\/td>Die innere F\u00fclle finden. Einzelstunden in Funktionaler Integration, parallel erz\u00e4hlt von Lehrer und Klientin<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 34<\/td>Wild, Christoph<\/td>Alles hat seine Zeit. \u00dcber den Umweg \u00fcber China unser eigenes Zeitverst\u00e4ndnis kl\u00e4ren.<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 40<\/td>Feldman, Bob<\/td>Vom Wert der Pausen. \u00dcber Bewusstheit zwischen der Bewegung in Feldenkrais-Gruppenstunden<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 44<\/td>Baic, Stefan<\/td>Feldenkrais mit Senioren. Arbeiten mit Menschen, die viel Zeit \"ohne Zeit\" hinter sich und nun eine Zeit \"mit viel Zeit\" vor sich haben<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 5<\/td>Roenneberg, Till; Merrow, Martha<\/td>Au\u00dfenzeit und Innenzeit. Was uns die Chronobiologie \u00fcber das Leben von \"Lerchen\" und \"Eulen\" zu sagen hat.<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 50<\/td>Rohmert-Landzettel, Johanna; Landzettel, Martin<\/td>Die verd\u00e4chtige Ruhe. Empfindungswelten innerer R\u00e4umlichkeit in der funktionalen Stimmbildung, \"Bewusstheit ... jenseits von Bewegung\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 56<\/td>Kraus, Werner<\/td>Die T\u00e4nzer von Bali. Eine Erz\u00e4hlung \u00fcber Raum und kosmische Ordnung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 07, S. 58<\/td>Candolini, Gernot<\/td>Die Faszination der Labyrinthe. Betrachtungen eines Labyrinthforschers<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 11<\/td>Dirschwigl, Katrin<\/td>\"Es ist leicht zu wissen, was man sagen soll. Die Kunst ist zu wissen, was man weglassen muss\" \u00dcber einen Workshop zum Thema \"Gleichgewicht\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 16<\/td>Russel, Roger<\/td>Jede Feldenkrais-Lektion hat mit Gleichgewicht zu tun. Bewegungswissenschaft und Feldenkrais-Methode begegnen sich<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 27<\/td>Schmollinger-Marchand, Traudel<\/td>Du hast ganz viel Zeit. Moritz entdeckt die Langsamkeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 29<\/td>Marton, Andrea; Fischer, Veronica<\/td>Aus dem Gleichgewicht. Wie ein Tanzprojekt eine Schule ins Stolpern bringt. Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 36<\/td>Cl\u00e9nin, Daniel<\/td>Kopfunter sieht die Welt ein bisschen anders aus<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 39<\/td>Delman, Russell D.<\/td>Bewusstheit \"und es ist Licht im Dunkel\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 52<\/td>Balmer, Hans<\/td>Hara, die Mitte der Bewegung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 58<\/td>Rilke, Rainer-Maria<\/td>Stolpern. Auszug aus \"Die Aufzeichnungen des Malte Laurids Brigge\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 08, S. 6<\/td>Mader, Claudia<\/td>Wer das Gleichgewicht sp\u00fcren will, der verliert es am besten. Oder anders gesagt, wenn das Gleichgewicht sehr labil ist, wird es am sichtbarsten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 14<\/td>Stippig, Margarete<\/td>Grenz-Erfahrungen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 20<\/td>Huber, Ludwig<\/td>Lernen \u00fcber Grenzen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 28<\/td>Dwelle, Edward (Ned); Spitzer, Susanne<\/td>Das Unm\u00f6gliche m\u00f6glich machen. Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 32<\/td>White, Francesca<\/td>Verstellte Wege. Umgang mit Grenzen in der Feldenkrais-Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 38<\/td>B\u00fchler, Claus<\/td>Schamgrenzen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 4<\/td>Pieper, Barbara<\/td>Grenzen: erfahren, gestalten, ver\u00e4ndern. Eine ATM als Editorial<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 43<\/td>O\u00dfwald, Christine; Polz, Markus<\/td>K\u00f6rpererfahrung und Kunstbetrachtung. Eine Grenz\u00fcberschreitung? - Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 48<\/td>Gerdes, Nikolaus<\/td>Der Sturz aus der normalen Wirklichkeit. \u00dcber die Grenze zwischen \"Normalit\u00e4t\" und der \"Tiefendimension\" des Lebens<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 58<\/td>Wild, Christoph<\/td>Grenze oder Ende<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 6<\/td>Rolinck, Eberhard<\/td>Grenzen und Grenz\u00fcberschreitung. Wege zur Identit\u00e4t<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 09, S. 9<\/td>Sch\u00f6n, Anja Katharina<\/td>Herzenssache<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 14<\/td>Cl\u00e9nin, Daniel; Pieper, Barbara<\/td>Aufschreiben, was sowieso schon da ist. Von der Sprachlosigkeit zum Sprachverm\u00f6gen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 18<\/td>Ruge, Uta<\/td>Schreiben als Gespr\u00e4ch mit mir selbst<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 22<\/td>Dirschwigl, Katrin<\/td>Mit H\u00e4nden und Zunge reden. Eine Theorie \u00fcber den Ursprung der Sprache<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 26<\/td>Hohler, Franz<\/td>Feldenkrais-\u00dcbung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 28<\/td>Scheffer, Ursula; Stein, Ingrid; von Allw\u00f6rden, Margret, Wiederhold, Christiane<\/td>Die Sprache des eigenen K\u00f6rpers. Vier Gruppenteilnehmerinnen im Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 36<\/td>Reiner, Uli<\/td>Der K\u00f6rper erz\u00e4hlt Geschichten. Pers\u00f6nliche Erfahrungen mit Feldenkrais<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 39<\/td>Block, Brigitte<\/td>Bitte denken Sie nicht an einen gr\u00fcnen Elefanten. Sprache als bewusstes Werkzeug im Gruppenunterricht<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 41<\/td>Stastny, Sabine<\/td>Nehmen Sie doch bitte die n\u00e4chste Abfahrt! Zum Gebrauch von Sprache im Einzelunterricht<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 44<\/td>Frey, Rita<\/td>Was ist eigentlich Feldenkrais? Ein Rollenspiel<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 46<\/td>Witte, Ilsabe<\/td>K\u00f6rper und Sprache. Schnittpunkte zwischen Feldenkrais und Psychoanalyse<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 51<\/td>Nadolny, Sten<\/td>\u00dcber das Aufschreiben von Tr\u00e4umen und die Schwierigkeit, Gesehenes und Gef\u00fchltes in Sprache zu \u00fcbersetzen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 53<\/td>Petrick, Birgit<\/td>Vom Vormachen zur Ansage. Meine Erfahrungen mit Sprache im Yoga<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 57<\/td>Dexter, Darcia<\/td>Tauchender Schwan, S\u00e4ge oder Robbenbaby? Eine zweite Bewegungssprache lernen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 59<\/td>Busch, Brigitta; Busch, Thomas<\/td>Sprachenbiografien<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 6<\/td>Kraus, Werner<\/td>Im Dickicht der Sprachen. Der polyglotte Mosh\u00e9 Feldenkrais<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 62<\/td>Lenz, Pedro<\/td>Der Zumacher<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 10, S. 8<\/td>Ginsburg, Carl<\/td>Dann zeigt sich die beste L\u00f6sung... Die Bedeutung impliziten Lernens in der Feldenkrais-Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 15<\/td>Taverna, Erhard<\/td>Ansichtssache<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 18<\/td>Wild, Christoph<\/td>Was meine ich, wenn ich von meiner \"Wirbels\u00e4ule\" spreche? Fragen eines Teilnehmers an Feldenkrais-Lektionen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 20<\/td>Cl\u00e9nin, Daniel<\/td>Eine S\u00e4ule, die tr\u00e4gt und wirbelt. Oder von der wundervollen Uneindeutigkeit des Seins<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 22<\/td>Meisenheimer, Wolfgang<\/td>Das Denken des Leibes und der architektonische Raum<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 26<\/td>Gernhardt, Robert<\/td>Noch einmal: Mein K\u00f6rper<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 27<\/td>Serge Gracovetsky<\/td>The Spinal Engine. Eine umfassende Theorie der Wirbels\u00e4ule? Ein Interview<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 30<\/td>Tarr, John<\/td>Die Wirbels\u00e4ule des Posaunisten. Zur Integration der Feldenkrais-Methode in den Musikunterricht<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 34<\/td>Wyder, Franziska<\/td>R\u00fcckenkl\u00e4nge, Wirbelstimme, Kopfglockengel\u00e4ut. Protokoll eines Einsingens<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 37<\/td>Haller, Jeff<\/td>I won't be working with a 60 degree scoliosis<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 42<\/td>Bisges, G\u00fcnther<\/td>Der pers\u00f6nliche \"Dreh\". Oder die Wirbels\u00e4ule als zentrales Ordnungsprinzip<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 45<\/td>Zabuzhko, Oksana<\/td>Die Gabe der Marginalit\u00e4t<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 46<\/td>Hengstenberg, Elfriede<\/td>\"Ick bin Boje\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 48<\/td>Widrig, Patrick<\/td>\"Wirbel-Staude\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 50<\/td>Bernard, Andr\u00e9<\/td>Ideokinese. \"Eine Entdeckungsreise in Ihr eigenes Wesen\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 55<\/td>Braun, Susanne<\/td>\"In Verbindung sein\". Erfahrungen mit der Contact Improvisation<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 58<\/td>Frey, Ueli<\/td>Lege deine Hand auf mein Herz. Erfahrungen eines Hausarztes<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 6<\/td>Jeggle, Utz<\/td>Was ist ein K\u00f6rperteil?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 60<\/td>Wild, Peter<\/td>Was wei\u00df denn meine rechte Schulter von Liebe?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 62<\/td>Gould, Glenn<\/td>W\u00fcrden Sie Ihre Haltung \u00e4ndern? Aus einem Telefongespr\u00e4ch mit Glenn Gould<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 11, S. 7<\/td>Milz, Helmut<\/td>Wie geht's? Notizen zum aufrechten Gang<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 13<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>\u00dcber \"Ber\u00fchrung\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 14<\/td>Graf-Pointner, Sabina<\/td>Systemisch Denken und Handeln<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 19<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>\u00dcber \"Beziehung\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 20<\/td>Fuchs-L\u00e9vy, Irmgard<\/td>\"Ich danke Ihnen. Ich hatte f\u00fcnfzehn Jahre unrecht\". Umgang mit Autorit\u00e4ten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 25<\/td>Wadler, Eli; Spitzer, Susanne<\/td>\"Wir sind so etwas wie Sozialarbeiter\". Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 30<\/td>Nitefor, Olena<\/td>Highly specific relationships. Verbindungen in Funktionaler Integration<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 33<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>\u00dcber \"das Eingebunden sein\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 35<\/td>Aberle, Nancy<\/td>Lernen in Beziehungen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 37<\/td>G\u00f6ring-Wikullil Gioia<\/td>Sangio<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 38<\/td>Jaksch, Ulli<\/td>Elisabeth<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 44<\/td>Holschuh, Ute<\/td>Sei anders!<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 46<\/td>Uderst\u00e4dt, Iris<\/td>Das Krokodil, das keine Beute findet<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 48<\/td>Brandes-Scherrer, Ingrid; Sch\u00f6ne Heide<\/td>Paulas Wut. Eine Fallgeschichte<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 5<\/td>Fuchs, Thomas<\/td>Das Gehirn - ein Beziehungsorgan. Die Neurowissenschaften und das Bild des Menschen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 50<\/td>Stippig, Margarete<\/td>Zur \u00dcbertragung. Gedanken zu \"Paulas Wut\" aus psychologischer Sicht<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 51<\/td>Wiesendanger, Konrad<\/td>Wie begr\u00fc\u00dfe ich ein Unternehmen? \u00dcber die Beziehungsgestaltung mit Organisationen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 53<\/td>Br\u00f6skamp, Bernd<\/td>Der Ball der Junggesellen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 56<\/td>Oida, Yoshi<\/td>Zwischen den Welten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 12, S. 59<\/td>B\u00e4rfuss, Lukas<\/td>Was wir sind, sind wir durch unser Gegen\u00fcber<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 11<\/td>Bleicher, Eva<\/td>\"Wir haben doch jetzt Werbung\". Ideen zu Pausen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 14<\/td>Alvarez-Braunschweig, Denise<\/td>Hommage an die Pause und an Frau Z. Eine Collage<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 18<\/td>Walterspiel, Beatriz; Rie\u00dfland Matthias<\/td>Wenn die Pause schwingt<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 22<\/td>Taverna, Erhard<\/td>Vom Gl\u00fcck der Pause<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 24<\/td>Questel, Alan<\/td>Fragen zur Pause<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 28<\/td>Shelhav, Chava<\/td>Fragen zur Pause<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 30<\/td>Dwelle, Edward (Ned)<\/td>Fragen zur Pause<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 34<\/td>Beringer, Elizabeth<\/td>Fragen zur Pause<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 37<\/td>Russell, Roger<\/td>Fragen zur Pause<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 38<\/td>Rubin, Paul<\/td>Fragen zur Pause<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 39<\/td>Schulthei\u00df, J\u00fcrgen<\/td>Eine Pause nehmen. KBT bei Patienten mit Burnout<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 42<\/td>Gruber, Hans<\/td>Lernpausen im Sporttraining<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 44<\/td>Tobler, Susanne<\/td>Pausen an einem Ort f\u00fcr selbst gestaltetes Lernen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 48<\/td>Feldman, Bob<\/td>Timeless Management<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 50<\/td>Wilhelm, R.<\/td>Erinnerungen an Elsa Gindler<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 53<\/td>Marggrander, Guido<\/td>Ein einziger Ton<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 54<\/td>Frey, Ueli<\/td>Zazen und Pause. Gibt es Ber\u00fchrungspunkte zweier (Un-)T\u00e4tigkeiten?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 56<\/td>Schoop, Trudi<\/td>Linda<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 57<\/td>Leukert, Bernd<\/td>4'33: Die Pause. Zum 100. Geburtstag von John Cage<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 59<\/td>Cage, John<\/td>Jeder Tag ist ein guter Tag<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 6<\/td>Delman, Russell D.<\/td>\"Z\u00e4hle bis zehn, bevor du irgendetwas sagst\". Die essentielle Pause: gewohnte Zust\u00e4nde unterbrechen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 13, S. 61<\/td>Rakusa, Ilma<\/td>Das Siestazimmer<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 13<\/td>Klein, Hermann<\/td>Geschichten vom aufrechten Gang<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 21<\/td>Cl\u00e9nin, Daniel<\/td>Aufrichtung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 23<\/td>Mandel, Eytan<\/td>Was ist Aufrichtung f\u00fcr mich?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 27<\/td>Frey, Rita; Loy, Iris; Reppin, Jeanne<\/td>Gerade ist nicht aufrecht. Ein Gedankenaustausch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 28<\/td>Uderst\u00e4dt, Iris<\/td>Sind die Augen nur zum Sehen da? Fragen und Erfahrungen aus der Praxis<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 31<\/td>D\u00fcrckheim von, Hartwig und Renate<\/td>Warum m\u00f6chten wir immer nur liegen?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 32<\/td>Schipprack-Weiland, Christina; Spitzer, Susanne<\/td>Aufrichtung geschieht. Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 34<\/td>Sch\u00f6nauer, Susanne<\/td>\"Ungedr\u00fcckt\" und \"ungezogen\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 36<\/td>Feldmann, Angelica; Koch, Petra; Springherr, Katrin<\/td>\"Der innere Halt\". Ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 39<\/td>Wind, Hildegard<\/td>Wieder Mut fassen. Die Feldenkrais-Methode bei fokaler Dystonie<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 44<\/td>Ehrenfried, Lily<\/td>Gleichgewicht<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 49<\/td>Czimmek, Anna; Tardos, Anna<\/td>\"Auf eigenen F\u00fc\u00dfen stehen\". Aufrichtung in der Emmi Pikler-Arbeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 5<\/td>Strauch, Ralph<\/td>Bodenst\u00e4ndig<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 51<\/td>Hohl, Markus<\/td>Aufrichtung denken. Erfahrungen aus Alexander-Technik und Feldenkrais-Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 54<\/td>Selver, Charlotte<\/td>Seid ihr alle da?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 56<\/td>Nikolais, Alwin; Louis, Murray<\/td>Schwerkraft und Aufrichtung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 59<\/td>Johnstone, Keith<\/td>Status lehren. Warum Sie \u00fcber das \"\u00e4h\" Bescheid wissen sollten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 61<\/td>Bichsel, Peter<\/td>Als wir noch fliegen konnten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 14, S. 9<\/td>Combeau, Fran\u00e7ois<\/td>Das Abenteuer der Spezies Mensch. Der Zusammenhang zwischen Sensomotorik und Sprache<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 10<\/td>Triebel Thome, Anna<\/td>Eine Frage der W\u00fcrde<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 15<\/td>Haller, Jeff<\/td>Herausforderungen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 18<\/td>G\u00f6rtz, Christoph<\/td>Wer fordert wen heraus?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 2<\/td>Alvarez-Braunschweig, Denise<\/td>Winter 2009<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 20<\/td>Anaya, \u00c1ngeles; Campero, Marilupe; Luger, Anton<\/td>Desaf\u00edos, Eine Textcollage aus Mexiko<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 25<\/td>B\u00fchler, Claus<\/td>Antigewaltprogramme im Gef\u00e4ngnis<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 30<\/td>Lund, Annika<\/td>\u0084Wenn ich aufmerksam schaue\u0085\u0093; Ein Projekt in Nicaragua\"<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 33<\/td>Redaktion<\/td>Herausforderungen, Umfrage f\u00fcr die feldenkrais zeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 42<\/td>Ruge, Uta<\/td>Da sein<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 46<\/td>Sch\u00f6ne, Heide<\/td>Manche Frauen sind misstrauisch; Feldenkrais mit Wohnungslosen und Migrantinnen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 49<\/td>Harke, Christine Marie<\/td>Kopfgeschichten \u0096 K\u00f6rpergeschichten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 5<\/td>Yeatman, Anna<\/td>Freiheit und die Feldenkrais-Methode. Mosh\u00e9 Feldenkrais als praktischer Philosoph der Freiheit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 51<\/td>Esterer, Gudrun<\/td>\u00dcber die Kunst, immer ein Anf\u00e4nger zu sein<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 53<\/td>Escher Koromzay, Annatina<\/td>Wir sitzen auf einem Verm\u00f6gen! Die therapeutische Beziehung als vernachl\u00e4ssigte Herausforderung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 57<\/td>Weise, Sylvia<\/td>Bewusstheit durch Selbstvermessung?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 61<\/td>Wiesendanger, Konrad<\/td>Querdenken?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 64<\/td>Pieper, Barbara<\/td>\u0084Nicht jeder f\u00fcr sich allein! Feldenkrais und Wissenschaft<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 69<\/td>Frey, Ueli<\/td>Der Kleine Chor<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 15, S. 9<\/td>Krutz, George<\/td>Zeit nehmen, Zeit geben<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 10<\/td>Cole, Adam<\/td>Wenn es leicht wird, gehe weiter<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 13<\/td>Leri, Dennis<\/td>Was mich bewegt, h\u00e4lt mich hier. Was mich hier h\u00e4lt, bewegt mich<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 21<\/td>Kampe, Thomas<\/td>Vorsicht, Sch\u00f6nheit!<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 26<\/td>Feldenkrais, Mosh\u00e9<\/td>\u00dcber Bewusstheit im Handeln<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 27<\/td>Fraser, Alan<\/td>On Beauty<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 29<\/td>Shusterman, Richard<\/td>Fragen an...<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 33<\/td>Schr\u00fcnder, Michael<\/td>Das Sch\u00f6ne \u0096 The Elusive Obvious<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 38<\/td>Buckard, Christian<\/td>Beautiful Mosh\u00e9 Feldenkrais<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 43<\/td>Miller, Helen; Moffet, Chris<\/td>Feldenkrais und Zeichnen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 47<\/td>Windm\u00fcller, Annelie; Adrian, Laura; Hamel-Weber, Ingrid<\/td>\u0084Ich hasste meinen K\u00f6rper\u0093<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 5<\/td>Klein, Hermann<\/td>Streifz\u00fcge zu einem vielschichtigen Begriff<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 51<\/td>Kirch, Ulrike<\/td>Let the beauty we love be what we do<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 54<\/td>Kla\u00dfen, Andrea<\/td>Gedanken zur Sch\u00f6nheit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 56<\/td>Francesetti, Gianni<\/td>Schmerz und Sch\u00f6nheit im Konzept der Gestalttherapie<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 62<\/td>Looser, Theres<\/td>Sch\u00f6nheit in der Psychotherapie<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 64<\/td>Gilbert, Jack<\/td>Brief zur Verteidigung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 16, S. 66<\/td>Soehnle, Frank<\/td>Zu den Fotos<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 5<\/td>Helmut Milz<\/td>Vom Sitzen und dessen T\u00fccken<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 10<\/td>Peter Br\u00e4ndli<\/td>Sitzen. Neurologie \u0096 Anatomie \u0096 Feldenkrais<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 16<\/td>Interview mit Hajo Eickhoff<\/td>Westliche Kulturen sind Sitzgesellschaften<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 23<\/td>Historische Texte aus der K\u00f6rpertherapie: Charles W. Brooks, Mosh\u00e9 Feldenkrais, Paula Garbourg, Elfriede Hengstenberg, Dore Jacobs, Ilse Middendorf, Mabel E. Todd<\/td>Sitz-Traditionen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 31<\/td>Hildegard Wind<\/td>Rechts oder links im Orchester \u0096 Hauptsache kommunikativ<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 34<\/td>Adam Cole<\/td>Sitting<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 37<\/td>Ulli Jaksch<\/td>Sitzt, passt, wackelt und hat Luft<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 40<\/td>Susanne Spitzer<\/td>Sitzen als charmante \u00dcbergangsposition in FI<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 42<\/td>Frank Hatch, Lenny Maietta<\/td>Ort und Position in der Kin\u00e4sthetik<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 49<\/td>Markus Hohl<\/td>Sitzen \u0096 taktiles Denken mit dem Hinterteil<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 50<\/td>Konrad Wiesendanger<\/td>Die beste Haltung ist die n\u00e4chste Ganzheitliche Ergonomieberatung am Pult<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 53<\/td>Annette Nesselhauf<\/td>Bewegungs- und Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung Eltern-Kind-Turnen nach Emmi Pikler<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 56<\/td>Hermann Klein<\/td>Zu den Bildern in diesem Heft<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 17, S. 58<\/td>Elias Canetti<\/td>Positionen von Rang und Macht<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 5<\/td>Leora Gaster<\/td>In Between \u2013 Mit H\u00e4nden und Worten fragen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 8<\/td>Brian Hassler<\/td>Der Sch\u00fcler ist der K\u00fcnstler<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 13<\/td>Mark Reese<\/td>Das Arbeitszimmer von Mosh\u00e9 Feldenkrais<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 14<\/td>Mosh\u00e9 Feldenkrais <\/td>Mosh\u00e9 Feldenkrais beschreibt sein Handwerk<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 17<\/td>Robert Burgess<\/td>Das Krokodil auf der Treppe<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 23<\/td>Annatina Escher Koromzay<\/td>Der Feldenkrais-Alltag als \u00dcbung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 27<\/td>Antje Schwalbe-Kleinhuis<\/td>Zwischen Wissenschaft und Intuition<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 31<\/td>Hans Hohenester<\/td>Unerwartete K\u00f6rperreise <\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 34<\/td>Ted Presland<\/td>Unsere Ausbildung wird nie abgeschlossen sein<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 40<\/td>Nicola Zollinger<\/td>\u201eLiest du das ab?\u201c<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 45<\/td>John Tarr<\/td>Eine Stunde mit Ebba<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 49<\/td>Magdalena Mayer<\/td>Etwas Neues finden<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 52<\/td>Alfons Grabher<\/td>Gro\u00dfz\u00fcgig sein, Mut haben, ausprobieren <\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 57<\/td>Regina Kempf<\/td>Kiesel im Mund<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 59<\/td>Daniel Perruchoud<\/td>Aikido \u2013 das Handwerk einer Kampfkunst<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 18, S. 64<\/td>Norbert Nemetz <\/td>Spaziergang durch das Museum \u201eKulturgeschichte der Hand\u201c<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 5<\/td>Stephen Rosenholtz<\/td>Einige Betrachtungen zur Unterrichtspraxis<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 9<\/td>Mosh\u00e9 Feldenkrais<\/td>Das Selbstverst\u00e4ndliche<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 10<\/td>Christina Erni Tank<\/td> Die Kunst des \u00dcbens<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 18<\/td>Alan Questel<\/td>Wie komme ich zur Carnegie Hall?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 24<\/td>Brian Hassler<\/td>Einen Traum \u00fcben<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 29<\/td>John Tarr<\/td>Teilen Aikido und die Feldenkrais-Methode \u00e4hnliche Schicksale?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 33<\/td>Martha Kniewasser-Alber<\/td>\u00dcbe, was du nicht lassen kannst<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 36<\/td>Veronica Fischer<\/td>Meine Auseinandersetzung mit dem Thema \u00dcben<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 39<\/td>Moti Nativ<\/td>\u00dcben und Lernen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 44<\/td>Hildegard Wind<\/td>\u00dcben \u00dcben \u00dcben<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 49<\/td>Elizabeth Beringer<\/td>Lebenslanges Lernen
\nGedanken aus den japanischen Kampfk\u00fcnsten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 53<\/td>Peter Hofmann<\/td>Christliche Meditation
\nEin \u00dcbungsweg f\u00fcr Selbst- und Gotteserfahrungen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 19, S. 57<\/td>Katya Delakova<\/td>Der Handstand<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 5<\/td>Chava Shelhav, Raz Ori<\/td>The Elusive Obvious Reflexionen zum Offensichtlichen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 8<\/td>Markus Hohl<\/td>Die Schleier l\u00fcften<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 12<\/td>Frank Soehnle<\/td>In der Mitte beginnen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 13<\/td>Sabina Graf-Pointner<\/td>Gewohnte und ungewohnte Selbstverst\u00e4ndlichkeiten<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 20<\/td>Ilana Nevill<\/td>The Elusive Obvious. Feldenkrais und Gurdjieff<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 26<\/td><\/td>Verborgen Offensichtliches \u2013 ein Gespr\u00e4ch<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 34<\/td>Adam Cole<\/td>Arbeit mit dem Fehlenden<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 39<\/td>Martha Kniewasser-Alber<\/td>Selbstverst\u00e4ndlichkeiten \u2013 zu finden<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 43<\/td>Pascal Pointet<\/td>Original und \u00dcbersetzung Das verborgene Selbstverst\u00e4ndliche und dessen Entdeckung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 46<\/td>Daniel Cl\u00e9nin<\/td>Ein Leuchten im Schatten Spielerische Entdeckungen des Selbstverst\u00e4ndlichen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 50<\/td>Werner Knoedgen<\/td>Offen Sichtliches. Fragmente einer Wahrnehmung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 54<\/td>Hannes Zahner<\/td>Das Selbstverst\u00e4ndliche ist nicht selbstverst\u00e4ndlich<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 20, S. 60<\/td>Wolfgang Praschak<\/td>Von der Ber\u00fchrung zum Dialog Ein p\u00e4dagogisches Essay<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 5<\/td>Paul Linden<\/td>\u00dcben, \u00fcben, \u00fcben<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 7<\/td>Amos Hetz<\/td>Wunden sind die T\u00fcren zum Geheimnis der Bewegung
\nDie Rolle des Einzelnen in Kunst, Bildung und Therapie
\nNotizen f\u00fcr einen Vortrag<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 17<\/td>Yeudit Silver<\/td>Die Angst umarmen
\nEine exemplarische Feldenkrais-Einzelstunde<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 20<\/td>Alan S. Questel<\/td>\u201eKommt Ihnen das bekannt vor?\u201c
\nDie Angst ein Feldenkrais-Practitioner zu sein<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 25<\/td>Lavinia Plonka<\/td>Wer, ich? \u00c4ngstlich?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 29<\/td>Roland Klimpel<\/td>Angst und die Feldenkrais-Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 36<\/td>Yasmin Farnbacher<\/td>Vertrauen gewinnen, um \u00c4ngste zu \u00fcberwinden<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 38<\/td>Raissa Vennamo<\/td>Pelko
\nUmgang mit Angst in der Feldenkrais-Arbeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 44<\/td>Uli Yaron Comay<\/td>Angstbew\u00e4ltigung durch Spielen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 48<\/td>Hermann Klein<\/td>Mut<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 54<\/td>Ueli Frey<\/td>\u201eWie geht es Ihnen?\u201c<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 57<\/td>Michael Mossey<\/td>Umgang mit einer Zwangsst\u00f6rung
\nEin pers\u00f6nlicher Bericht<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 21, S. 61<\/td>Florian Frey<\/td>Spiel mit der Schwerkraft<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 5<\/td>Rita Frey im Gespr\u00e4ch mit Martin Mosimann<\/td>Mit dem inneren Auge sehen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 11<\/td>Eileen Bach-y-Rita<\/td>Visualisieren, Spiel und \u201eFehler machen\u201c
\nFeldenkrais-Strategien bei Sch\u00e4del-Hirn-Trauma<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 15<\/td>Raz Ori<\/td>Unser Selbstbild in Aktion<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 20<\/td>Astrid Lichti und Hermann Klein<\/td>Mailaustausch \u00fcber das \u201eSehen\u201c in der Feldenkrais-Arbeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 27<\/td>Ulli Jaksch<\/td>Von H\u00fcndchen auf dem Arm. Erfahrungen mit den Augen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 31<\/td>Corinna Eikmeier<\/td>The main thing is the shirt? Meine Erfahrungen als blinde Feldenkrais-Lehrerin und Cellistin<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 35<\/td>Rita R\u00e4derscheidt<\/td>Augen-Spazierg\u00e4nge<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 40<\/td>Jurij Mlin\u0161ek<\/td>Ermutigung zum Experimentieren<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 46<\/td>Christina Schipprack-Weiland im Gespr\u00e4ch mit Elke Runte<\/td>Mit dem ganzen K\u00f6rper sehen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 51<\/td>Doris Dohse<\/td>Die Kunst des Sehens<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 55<\/td>Ecem Aydin<\/td>Wie Fische sehen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 22, S. 57<\/td>Beate Straka<\/td>Absichtsloses Sehen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 5<\/td>Ravi Prabhakar<\/td>Der Elefant im Zimmer und der verlorene Sinn. Schwerkraft und Gleichgewicht. <\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 11<\/td>Abraham Mansbach<\/td>Schwerkraft beim Balancieren und Rollen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 12<\/td>Edith von Arps-Aubert<\/td>Die Schwerkraft \u2013 Generalbass der Bewegung<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 19<\/td>Nick Strauss-Klein<\/td>Spiel mit der Schwerkraft. Wie man Denkfehlern \u00fcber das Gleichgewicht mit konzeptionellem Verst\u00e4ndnis begegnen kann<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 27<\/td>Thomas Kampe<\/td>In v\u00f6lliger Freiheit\u201c \u2013 Tanz mit der Schwerkraft<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 34<\/td>Doris Dietschy<\/td>Einige S\u00e4tze aus der Physik<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 36<\/td>Regina Kempf<\/td>David Dimitri \u2013 Der Hochseilartist<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 39<\/td>Ulrike Dengl<\/td>Schwerkraft, leichtes Spiel<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 42<\/td>Jeff Haller<\/td>Abenteuer True Gravity. Erkundungen in der Feldenkrais-Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 48<\/td>Regina Kempf<\/td>Daniel Eckmann \u2013 Die Lust am freien Fall<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 50<\/td>Adam Cole<\/td>Schwerkraft und Zeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 54<\/td>Regina Kempf<\/td>Tauchen \u2013 Zwischen Auftrieb und Schwerkraft<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 57<\/td>Doris Dietschy<\/td>Eins plus eins macht drei<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 23, S. 62<\/td>Lisbeth Exner<\/td>Malade<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 5<\/td>Choune Ostorero<\/td>Ber\u00fchrung jenseits von Bedeutung und im Dienst der Absicht
\n\u2013 Ber\u00fchrung im Dienst des Menschen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 9<\/td>Ulrike Niethammer<\/td>Stiller Dialog zwischen Dir und mir \u2013 Ber\u00fchrung aus Sicht der
\nFeldenkrais Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 16<\/td>Yochanan Rywerant<\/td>Bei Ber\u00fchrung
\nAus \u201eGrundlagen der beruflichen Feldenkrais-Arbeit\u201c<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 17<\/td>Anna Triebel Thome<\/td>Brief an Moshe<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 20<\/td>Karin Frank<\/td>Lizenzierte Feldenkrais-P\u00e4dagogin und Oma<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 26<\/td>Regina Kempf<\/td>Feldenkrais mit Capo, dem Hund
\nRegina Kempf zu Besuch bei Marie-Jeanne Dufour<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 29<\/td>Eytan Mandel<\/td>Geteilte Erfahrungen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 32<\/td>Jo\u00eblle Minvielle-Moncla<\/td>Die informative Ber\u00fchrung als k\u00f6rperlicher Ansatz f\u00fcr taubblinde Kinder<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 37<\/td>Catherine Pouzet<\/td>Wenn die Ber\u00fchrung neue Wege aufzeigt<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 43<\/td>Regina Kempf<\/td>Ber\u00fchrung \u2013 Feldenkrais \u2013 und Sexualit\u00e4t?
\nRegina Kempf im Gespr\u00e4ch mit Ta\u00eds Michelle Mundo<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 45<\/td>Ana Carvajal<\/td>H\u00e1ptico \u2013 \u00fcber die kreativen M\u00f6glichkeiten der Feldenkrais Methode im Tanz<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 50<\/td>Irmela Franz<\/td>H\u00e4nde<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 51<\/td>Anthony Kingsley<\/td>Sinfonie der Stille \u2013 Ber\u00fchrung in der Alexander-Technik<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 56<\/td>Martha Kniewasser-Alber<\/td>\u201eK\u00f6rperkontakt ist notwendige Bedingung, um diese Tanzform zu praktizieren.\u201c
\nEin Gespr\u00e4ch mit der T\u00e4nzerin, Autorin und Wandelforscherin Heike Pourian<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 24, S. 62<\/td>Werner Knoedgen<\/td>Ber\u00fchrungen. Unfassbares inbegriffen.<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 5<\/td>Nicola Zollinger<\/td>Von alten Landkarten und neuen Wegen
\nMeine W\u00fcnsche f\u00fcr die Zukunft der Feldenkrais Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 7<\/td>Nancy Aberle<\/td>ARBEITEN mit KINDERN in Europa<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 9<\/td>Konrad Wiesendanger<\/td>\u201eWas wir uns w\u00fcnschen\u201c<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 11<\/td>Manuela Cerezo<\/td>Geburtstagsbrief an die feldenkrais zeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 13<\/td>Beatriz Walterspiel<\/td>Meine Vision der Feldenkrais-Arbeit<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 15<\/td>Daniel Cl\u00e9nin<\/td>\u2026 als das W\u00fcnschen noch geholfen hat \u2026<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 17<\/td>Nicole Wallner<\/td>Praktische Visionen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 19<\/td>Christof Ganss<\/td>Zwischen freudigem Engagement und absto\u00dfendem Frust
\nGedanken zur Zukunft der Feldenkrais Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 21<\/td>Anna Triebel Thome<\/td>Feldenkraisarbeit: \u201eGute Medizin\u201c f\u00fcr die Welt<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 23<\/td>Alfons Grabher<\/td>Feldenkrais, Schulwesen und fromme W\u00fcnsche<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 25<\/td>John Tarr<\/td>Meine W\u00fcnsche f\u00fcr die Zukunft der Feldenkrais Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 27<\/td>Jeff Haller und Gudrun Esterer<\/td>Die Zukunft der Feldenkrais Methode
\nGudrun Esterer im Gespr\u00e4ch mit Jeff Haller<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 33<\/td>Ueli Tank-Erni und Christina Erni Tank<\/td>Vom Suchen, Finden und
\nder Kunst des Lernens<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 35<\/td>Brigitte Heusser und Tamara M\u00fcller<\/td>Feldenkrais als Lebenspraxis \u2013 Vision und Herausforderungen<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 38<\/td>Paul Rubin<\/td>Was bleibt?<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 40<\/td>Annelise Kohler<\/td>Treppenhausgespr\u00e4che<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 42<\/td>Matthias Rie\u00dfland<\/td>\u201eErziehung und Bildung zur Zartheit\u201c<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 44<\/td>Iris Loy<\/td>\u201e\u2026 jeder Person ihre menschliche W\u00fcrde wiederzugeben\u201c<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 47<\/td>Pascal Pointet<\/td>Mein Feldenkrais-Traum<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 49<\/td>Abraham Mansbach<\/td>Die doppelte Verpflichtung der Feldenkrais Methode<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 51<\/td>Barbara Pieper<\/td>Feldenkrais wird immer gebraucht. Ein Blick nach vorne<\/td>\n<\/tr>\n
Heft 25, S. 55<\/td>Marc Oestreicher<\/td>\u2026 be aware and stay tuned!<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_kadence_starter_templates_imported_post":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-669","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/669","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=669"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/669\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":861,"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/669\/revisions\/861"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/feldenkraiszeit.org\/public\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=669"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}